В ходе обучения слушатели уточнят специфические различия инвалидности и ограничений в здоровье,  познакомятся с психофизическими особенностями и особыми образовательными потребностями детей с ОВЗ разных нозологических групп, определят  функции семьи и типичные модели поведения родителей, имеющих детей с ОВЗ, инвалидностью, познакомятся с  формами и методами взаимодействия с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ и инвалидностью.

В ходе реализации практической части модуля слушатели познакомятся с формами, методами, порядком оказания консультативных услуг и получат возможность самостоятельно разработать конкретные консультации для родителей (законных представителей) по актуальным запросам и потребностям, связанным с воспитанием детей с ОВЗ и инвалидностью.

В ходе обучения слушатели уточнят понятия, обозначающие разные варианты нарушенного поведения детей и подростков, познакомятся с основными направлениями классификации отклоняющегося поведения, формами и методами взаимодействия с родителями, воспитывающими детей и подростков с девиантным поведением.

В ходе реализации практической части модуля слушатели познакомятся с формами, методами, порядком оказания консультативных услуг и получат возможность самостоятельно разработать конкретные консультации для родителей (законных представителей) по актуальным проблемам девиантного поведения детей и подростков. Совместное обсуждение выполненной работы с другими участниками обучения позволит повысить мотивацию обучения, дополнить профессиональную компетентность, обеспечить нацеленность на практический результат.

Материалы модуля направлены на оказание профессиональных услуг консультационной, методической и психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) по актуальным вопросам семейного воспитания. В основе материалов модуля педагогические аксиомы педагога, ученого, писателя В.А. Сухомлинского,  сформулированные полвека назад, но звучащие и сегодня очень современно. В ходе обучения слушатели познакомятся с особенностями воспитания ребенка дома, обсудят роль семьи, роль родителей, которые должны быть  достойным примером для своих детей. Акцент в практической части модуля поставлен на разработку моделей социального просвещения родителей, взаимодействия с родителями в процессе консультации, разработку практических заданий по актуальным вопросам воспитания для обсуждения, обмена опытом родителей.

В ходе обучения слушатели ознакомятся с основными современными направлениями и условиями познавательного развития дошкольников, формами и способами познания, способами диагностики и поддержки познавательной активности, поддержки детской любознательности, исследовательского поведения, ролью семьи в стимулировании познавательного развития ребенка.

В ходе практической части модуля совместно со слушателями будут разработаны конкретное содержание, формы, порядок, условия оказания консультационных услуг по познавательному развитию дошкольников.

В ходе обучения слушатели ознакомятся с актуальными, приоритетными  направлениями, формами, способами и приемами реализации образовательной области «Физическое развитие», в т.ч. в условиях семейного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО,  содержанием комплексных основных образовательных программ дошкольного образования, необходимыми условиями для физического развития детей, способами диагностики физического и психомоторного развития.  Будут рассмотрены основные направления родительских обращений по организации физического развития детей раннего и дошкольного возраста в семье и  представлены различные образовательные ресурсы, содержащие материалы по физическому развитию детей раннего и дошкольного возраста для использования в процессе консультирования родителей (законных представителей).

В практической части модуля слушатели апробируют варианты планирования и проведения консультаций для родителей по вопросам физического развития, использования различных видов двигательной деятельности для психического, личностного развития, укрепления здоровья, повышения уровня физической подготовленности, удовлетворения потребностей и развития способностей  детей.

В ходе обучения слушатели познакомятся с основными направлениями, формами, способами и приемами реализации образовательной области «Речевое развитие», в т.ч. в условиях семейного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием комплексных основных образовательных программ дошкольного образования. Будут рассмотрены основные направления родительских обращений по организации речевого развития детей раннего и дошкольного возраста в семье. Будут представлены различные образовательные ресурсы, содержащие материалы по развитию речи детей раннего и дошкольного возраста для использования в процессе консультирования родителей (законных представителей).

В практической части модуля слушатели апробируют варианты планирования и проведения консультаций для родителей по вопросам речевого развития детей.

В ходе обучения слушатели познакомятся с основными направлениями, формами, способами и приемами реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», в т.ч. в условиях семейного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием комплексных основных образовательных программ дошкольного образования. Будут рассмотрены основные направления родительских обращений по организации художественно — эстетического развития детей раннего и дошкольного возраста в семье. Будут представлены различные образовательные ресурсы, содержащие материалы по художественно-эстетическому развитию детей раннего и дошкольного возраста для использования в процессе консультирования родителей (законных представителей).

В практической части модуля слушатели апробируют варианты планирования и проведения консультаций для родителей по вопросам речевого развития детей.

В ходе обучения слушатели познакомятся с основными направлениями, формами, способами и приемами реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», в т.ч. в условиях семейного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и содержанием комплексных основных образовательных программ дошкольного образования. Будут рассмотрены основные направления родительских обращений по организации социально-коммуникативного развития детей раннего и дошкольного возраста в семье. Будут представлены различные образовательные ресурсы, содержащие материалы по социально-коммуникативному развитию детей раннего и дошкольного возраста для использования в процессе консультирования родителей (законных представителей).

В практической части модуля слушатели апробируют варианты проектирования текстовых материалов (кратких статей) по вопросам социально-коммуникативного развития детей.

В ходе обучения слушатели познакомятся с современными теориями и технологиями развития детей раннего возраста, приоритетными задачами, формами, методами и приёмами содействия познавательному, речевому, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому и физическому развитию детей раннего возраста. Будет дан обзор комплексных образовательных программ дошкольного образования для детей раннего возраста (от 2х месяцев до 3х лет), а также обзор и характеристика основных положений различных концепций и технологий раннего развития детей (М. Монтессори, Г. Домана, С. Лупан, М. Ибука, М. Шичида, Вальфдорской методики, Б. и Е. Никитиных, Н. Зайцева и др.). Будет проведён анализ специфики родительских обращений и консультационно-тематических потребностей семьи. Будут представлены различные образовательные ресурсы, содержащие материалы по вопросам воспитания, развития и обучения детей раннего возраста для использования в процессе консультирования родителей.

В практической части модуля слушатели апробируют варианты планирования и проведения консультации для родителей, имеющих детей раннего возраста, с опорой на разработанный алгоритм консультаций.

В ходе обучения слушатели познакомятся с основными направлениями Государственной политики Российской Федерации в вопросах обеспечения прав ребенка на воспитание в семье и защиты имущественных прав несовершеннолетних детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей; с основными нормативно-правовыми актами, регулирующими вопросы,  связанные  с устройством и воспитанием ребенка, оставшегося без попечения родителей. В ходе практической части модуля совместно со слушателями будут разработаны конкретные меры, формы, порядок, условия оказания консультационных услуг, а также форматы рекламы и информирования родителей (законных представителей).

В ходе обучения слушатели познакомятся с особенностями внутрисемейного конфликта; с основными методами исследования и выявления причин возникновения внутрисемейного конфликта, типами внутрисемейных отношений, с целью оказания консультативной помощи родителям, имеющим детей. В ходе практической части модуля слушатели овладеют алгоритмом работы по разрешению конфликтной ситуации и ее применение в процессе оказания  консультационных услуг для  родителей (законных представителей). Формат практической работы – задание будет выполняться в парах – позволит в большей степени развить навыки применения техники «Путеводитель к разговору в конфликтной ситуации» при разрешении внутрисемейных конфликтов, обеспечит нацеленность на результат и на практический контекст обучения слушателей программы.

В ходе обучения слушатели познакомятся с основами психологии конфликта, структурой и динамикой конфликта, особенностями протекания педагогических конфликтов между субъектами образовательного процесса и причинами их возникновения, моделями развития конфликтного взаимодействия и стратегиями поведения в ситуации конфликта. Будут рассмотрены психолого-педагогические технологии консультирования родителей, находящихся в ситуации педагогического конфликта, способы их психологической поддержки, а также основные факторы конструктивного разрешении конфликта, методы его урегулирования и разрешения. В практической части модуля слушатели апробируют варианты планирования и проведения консультаций родителей, находящихся в ситуации педагогического конфликта, проработают навыки решения конфликтных ситуаций (поиска альтернативных выходов) с использованием приёма картографии конфликта, опорной схемы проведения психологического анализа ситуации.

Модуль ориентирован на подготовку слушателей к организации и проведению консультирования родителей (законных представителей) детей

в онлайн и офлайн форматах с использованием современных цифровых сервисов и информационных ресурсов в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование». В ходе обучения слушателям будут представлены ключевые требования к проведению дистанционного консультирования в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения Российской Федерации (распоряжение № Р-26 от 01.03.2019 г.), лучшие практики осуществления дистанционного консультирования в Российской Федерации.

В рамках практического занятия слушатели смогут детально изучить современные цифровые сервисы и ресурсы для организации и проведения консультирования, а также разработают собственные скрипты ведения телефонного разговора с родителями как основного средства дистанционного взаимодействия с родительской общественностью.

Модуль ориентирован на подготовку слушателей к организации и проведению консультирования родителей (законных представителей) детей с привлечением региональных ресурсов других организаций и участников образовательного и воспитательного пространства региона. В ходе обучения слушателям будут представлены основы навигации родителей и картирования ресурсов для их сопровождения и поддержки, имеющихся в арсенале современного консультанта.

В рамках практического занятия слушатели смогут разработать собственные региональные карты ресурсов, подобрать и обобщить сведения о возможных социальных партнерах для организации и проведения эффективного консультирования родителей (законных представителей) детей.